Remiantis tyrimu, paskelbtu internete sausio 3 d. JAMA tinklas atidarytas.
Ph.D. Zhuoer Lin iš Čikagos Ilinojaus universiteto ir kolegos ištyrė ryšį tarp vaikystės kontekstinio poveikio mokyklos rasinei segregacijai ir pažinimo rezultatų vėlesniame gyvenime. Analizė apėmė vyresnio amžiaus JAV suaugusiųjų, dalyvaujančių sveikatos ir išėjimo į pensiją tyrime, duomenis (3 566 juodaodžiai ir 17 555 baltieji dalyviai).
Tyrėjai nustatė, kad dalyviai, susidūrę su didele, palyginti su maža segregacija, parodė žemesnius pažinimo balus (13,6, palyginti su 14,5) ir dažniau sirgo pažinimo sutrikimais (37,0, palyginti su 28,0 %) ir demencija (14,1 ir 9,3 %). Atlikus pakoreguotą analizę, buvo nustatytas reikšmingas neigiamas ryšys tarp mokyklos segregacijos ir vėlesnio gyvenimo pažinimo rezultatų tarp juodaodžių dalyvių, bet ne tarp baltųjų.
Visą gyvenimą potencialūs tarpininkai apėmė išsilavinimą (nuo 57,6 iki 72,6% asociacijos), tačiau išvados buvo reikšmingos tarp juodaodžių dalyvių dėl visų rezultatų. Apskaičiuojant visus tarpininkus ir kovariatorius, juodaodžiai dalyviai, susidūrę su didele segregacija, parodė žymiai mažesnius kognityvinius balus (koeficientas –0,26) ir didesnę pažinimo sutrikimo (koreguotas šansų santykis, 1,35) ir demencijos (koreguotas šansų santykis, 1,26) tikimybę.
„Šios išvados rodo, kad sustiprintos pastangos mažinti mokyklų rasinę segregaciją gali turėti ilgalaikės naudos kognityvinei sveikatai ir skatinti rasinį teisingumą, ypač atsižvelgiant į ilgalaikę mokyklų segregaciją, kaip svarbią struktūrinio rasizmo formą Jungtinėse Valstijose“, – rašo autoriai.