Anksčiau šiais metais paskelbtoje Baltųjų rūmų ataskaitoje buvo aprašyta, kaip diskriminacija, o ypač rasinė diskriminacija, šiandien išlieka Jungtinėse Valstijose, todėl kyla klausimų, kada formuojasi požiūris, kuriuo grindžiamas toks elgesys.
Ankstesnė stipendija nustatė, kad vaikams augant diskriminacinės nuomonės didėja.
Tačiau naujasis Niujorko universiteto psichologijos tyrėjų komandos darbas rodo, kad maži vaikai JAV rečiau nei suaugusieji mano, kad diskriminacija yra žalinga, o tai rodo, kad šie įsitikinimai atsiranda ankstyvame amžiuje. Be to, vaikai diskriminuojančius veiksmus – neigiamus veiksmus, paskatintus aukos priklausymo grupei – vertina kaip mažiau rimtus nei identiški žalingi veiksmai, motyvuoti dėl kitų priežasčių, nesusijusių su aukos socialine tapatybe.
„Vaikai dažnai susiduria su diskriminacija kasdieniame gyvenime – kaip liudininkai, aukos, o kartais ir kaip nusikaltėliai“, – pastebi Vivian Liu, pagrindinė šio straipsnio autorė ir Niujorko universiteto doktorantė tyrimo, kuris pasirodo žurnale, metu. Kognityvinė psichologija.
„Mūsų tyrimas atskleidžia, kad, skirtingai nei suaugusieji, JAV vaikai diskriminuojančius veiksmus laiko labiau leistinais nei identiški poelgiai, motyvuoti dėl kitų priežasčių. Toks požiūris į diskriminaciją gali paskatinti vaikus patys imtis diskriminacinio elgesio, todėl jie mažiau linkę kreiptis pagalbos, kai yra nukreipti. dėl diskriminacijos ir sumažinti jų norą įsikišti, kai mato kitų diskriminaciją“.
Tačiau išvados suteikia tam tikrų optimizmo priežasčių. Jie parodė, kad sulaukę 8 metų vaikai pradeda pripažinti, kad diskriminacija yra žalingesnė, kai ji nukreipta į tam tikras grupes.
„Tai rodo, kad vaikai gali suprasti, kodėl diskriminacija yra ypač žalinga, o taip pat pabrėžia, kaip svarbu aptarti šias problemas su vaikais nuo ankstyvo amžiaus“, – aiškina Andrejus Cimpianas, Niujorko universiteto Psichologijos katedros profesorius ir vyresnysis šio straipsnio autorius.
Tyrimą sudarė keturi tyrimai, kuriuose dalyvavo beveik 600 vaikų (nuo 4 iki 9 metų) ir daugiau nei 600 suaugusiųjų JAV. Straipsnio autoriai dalyviams pristatė scenarijus, apimančius žalingus veiksmus tarp skirtingų sudarytų grupių narių, lygindamos situacijas, kai kas nors nukentėjo dėl priklausymo grupei (diskriminacija) su žala dėl kitų (asmeninių) priežasčių.
Pavyzdžiui, viename iš tyrimų suaugusieji ir vaikai matė, kaip grupės narys (pvz., animacinis ratas) kenkia (pvz., nuvertė blokų bokštą) išorinės grupės narį (pvz., animacinį kvadratą). Dalyviams buvo pasakyta, kad žala buvo padaryta dėl nemeilės aukos grupei (diskriminacinis poelgis: „… nes man nepatinka Squares“), arba dėl asmeninio nemeilės aukai („… nes aš nemėgstu kaip tu“).
Ir nusikaltėlis, ir auka buvo pristatyti tinkamu vardu (pvz., „Modi“, „Bosa“), kad vaikai galėtų juos sekti per visą istoriją. Tikrieji vardai buvo parinkti taip, kad anglų kalboje būtų neįprasti, kad vaikai šių simbolių nesusietų su kitais pažįstamais žmonėmis su panašiais vardais.
Kitame tyrime mokslininkai keitėsi, ar šios išgalvotos grupės buvo apibūdintos „esminiais“ terminais (kaip biologiškai pagrįstos ir nepakeičiamos), kad modeliuotų, kaip vaikai suvokia realaus pasaulio socialines kategorijas, tokias kaip rasė ir lytis, ar „laikinais“ terminais. (pvz., sporto komandos („žalioji komanda“)).
Apskritai vaikai, palyginti su suaugusiaisiais, diskriminacinius veiksmus vertino kaip ne tokius rimtus, nei identiškus žalingus veiksmus, paskatintus asmeninių priežasčių. Be to, tyrimai taip pat parodė, kad nors suaugusieji „esminių“ grupių – lygiagrečių lyties ar rasės – diskriminaciją vertino kaip rimtesnę už laikinų grupių (pvz., sporto komandų) diskriminaciją, vaikai to nedarė.
Tačiau viename tyrime mokslininkai paprašė dalyvių atsižvelgti į grupių „statusą“, pateikdami tokią informaciją: „Apskritimai visada gauna tai, ko nori, o kvadratai niekada negauna to, ko nori“ (ty „Kvadratai“). yra žemesnio statuso grupė) ir „Kartais apskritimai gauna tai, ko nori, o kartais kvadratai gauna tai, ko nori“. (ty grupės yra vienodo statuso)
Cimpianas ir Liu, dabar Dublino universiteto koledžo doktorantas, daugumoje visuomenių dažniausiai diskriminuojami žemesnio statuso grupėse.
Jaunesni vaikai (maždaug iki 7 ar 8 metų amžiaus) neskyrė diskriminacijos žemesnio ir vienodo statuso grupės atžvilgiu. Priešingai, vyresni nei 7 ar 8 metų vaikai diskriminaciją pradėjo pripažinti kaip žalingesnę, kai ji buvo nukreipta į žemesnio statuso grupes.
„Supratimas, kaip vaikų požiūris į diskriminaciją skiriasi nuo suaugusiųjų, yra būtinas kuriant strategijas, padedančias atpažinti diskriminacinį elgesį ir jam atsispirti ankstyvame vystymosi etape“, – daro išvadą Cimpian.