Naujas Šiaurės Vakarų universiteto vystymosi mokslininkų tyrimas suteikia naują supratimą apie žmonių bendravimo bruožą: mūsų lankstumą naudoti nekalbinius signalus, kad patenkintume mūsų bendravimo poreikius.
Lygiai taip pat, kaip žmonės gali naudoti Morzės kodą ar dūmų signalų raštus, kad perduotų tikslius pranešimus, kūdikiai pasižymi nepaprastu lankstumu interpretuodami nekalbinius signalus, kad padėtų jiems mokytis.
Tačiau kokių sąlygų reikia, kad kūdikiai tokiu būdu pakeltų naujus nekalbinius signalus? Ir kaip anksti jie gali tai padaryti?
Sandra Waxman, vyresnioji tyrimo autorė, ir jos kolegos išsiaiškino, kad vos šešių mėnesių kūdikiai gebėjo panaudoti nekalbinius mokymosi signalus – tai stebina išvada, nes tokio amžiaus kūdikiai tik pradeda mokytis savo kalbos.
Įrodymai atskleidė sąlygas, kuriomis kūdikiai suteikdavo komunikacinį statusą naujiems tonų signalams ir įdarbindavo juos sėkmingai atlikti mokymosi užduotį. Kūdikių sėkmė priklausė ne nuo to, ar signalus davė žmonės, ar nuo to, kad žmonės keičiasi „duok ir imk“. Vietoj to, svarbu buvo kryžminė laiko sinchronija, kitaip tariant, jei signalo perdavimo būdas apimtų sinchronizuotą garsą ir judėjimą.
Išvados buvo paskelbtos m Mokslinės ataskaitos.
Waxman yra Louis W. Menk psichologijos profesorius ir Šiaurės vakarų Kūdikių ir vaikų raidos centro direktorius. Bendraautoriai yra Brockas Fergusonas, baigęs daktaro laipsnį. Šiaurės vakaruose ir dirbo prie tyrimo; ir Aleksandras LaTourrette, baigęs daktaro laipsnį. Šiaurės vakaruose ir dabar yra Pietų Kalifornijos universiteto psichologijos docentas.
„Tyrimas yra reikšmingas, nes padeda suprasti, kokiais gebėjimais žmogaus protas suteikiamas nuo pat pradžių ir kaip kūdikiai tuos gebėjimus naudoja, kad nustatytų svarbius mokymosi šaltinius ir signalus“, – sakė Waxmanas.
Sinusinės bangos tonų signalai buvo pasirinkti kaip kontrolė atliekant tyrimus, nes ankstesni tyrimai parodė, kad patys tonai yra neutralūs ir negali padėti kūdikiams suskirstyti į kategorijas ar atlikti kitas užduotis. Iš ankstesnių tyrimų jie taip pat žinojo, kad tonams galima priskirti ryšio būseną.
Stebinantys atradimai
Šiame tyrime šešių mėnesių kūdikiai pirmą kartą buvo supažindinti su naujomis tonų sekomis, pateiktomis trumpame animaciniame vaizdo įraše, kuriame yra du nežmoginiai agentai – trikampis ir apskritimas. Toliau kūdikiai dalyvavo mokymosi užduotyje. Jei vaizdo įrašuose pateiktų užuominų pakako, kad kūdikiai galėtų perteikti tonus ir komunikacinę būseną, vėliau jie turėtų įgauti tonų signalus, panaudodami juos, kad pagerintų savo veiklą atliekant tolesnę mokymosi užduotį.
Pirmoje tyrimo dalyje vaizdo įraše buvo parodytas dviejų agentų pokalbis, vienas agentas gamino tonų sekas, o kitas kalbėjo angliškais sakiniais. Antroje dalyje angliški sakiniai buvo pakeisti tonų sekomis. Trečioje dalyje judėjo tik vienas iš dviejų agentų ir tai darė tobulai sinchroniškai su tonų sekomis, tarsi jas sukurdamas. Ketvirtoje dalyje tas pats agentas išsikraustė, tačiau sinchronija tarp agento judėjimo ir tonų sekų buvo sutrikdyta.
Tyrėjai nustebo, kad kūdikiai sugebėjo pakelti signalus į ryšio būseną visomis trimis sąlygomis, kai signalas buvo generuojamas sinchroniškai su agento judesiu.
„Net trečiajame vaizdo įraše, kur vienas agentas sėdėjo kaip guzas ant rąsto, o kitas šokinėjo ir pypsėjo, ekspozicija vis tiek padėjo tonui suteikti prasmę“, – sakė Waxmanas.
„Tai yra svarbi išvada: kai mes užtikrinome kryžminį tonų ir agentų judesių sinchronizavimą, kūdikiai spontaniškai pakeldavo tonų signalus į bendravimo būseną. Manome, kad kai sutrikdėme šią sinchroniją tarp skirtingų pojūčių, mes veiksmingai „pasakojome”. kūdikiui, kad garsų nesukėlė agentas, galimas mokymosi šaltinis“.
Kokios pasekmės?
Šis tyrimas pirmą kartą parodė, kad nepaprastas žmogaus gebėjimas pakelti kitus signalus, išskyrus kalbą, į komunikacinį statusą neišsivysto vėlai ir nereikalauja visiškai išvystytos kalbinės sistemos kaip pagrindo. Vietoj to, šis lankstumas yra prieinamas kūdikiams nuo kalbos mokymosi pradžios.
Tyrimas tiksliai nurodė, kas daro nekalbinius signalus komunikaciniais. Tai taip pat atveria naujas mokslinių tyrimų galimybes, įskaitant atsekimą, kaip paties kūdikio patirtis su kitais kandidatais komunikaciniais signalais, tokiais kaip nukreipimas ir žvilgsnis, suteikia tolesnių mokymosi pranašumų.
„Šis darbas suteikia vertingų įžvalgų apie kalbos mokymosi teorijas. Tačiau taip pat svarbu, kad jis žada sukurti veiksmingas intervencijas kūdikiams ir mažiems vaikams, susiduriantiems su vystymosi vėlavimu ir sutrikimais”, – sakė Waxman.