Naujas tyrimas rodo, kad tiek stimuliuojantys, tiek nestimuliuojantys vaistai pagerina ADHD pažinimą

Tyrimai rodo, kad ADHD viršija pagrindinius simptomus ir reikalauja holistinio požiūrio

Psichologija

Dėmesio deficito / hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD) yra vienas iš labiausiai paplitusių neurologinio vystymosi sutrikimų ir daugeliu atvejų gali išlikti iki pilnametystės. ADHD yra susijęs su kognityvinių funkcijų, ypač vykdomųjų funkcijų, tokių kaip variklio ir trukdžių slopinimas, nuolatinis dėmesys, darbinė atmintis, laikas, psichomotorinis greitis, reakcijos laiko kintamumas ir perjungimas, trūkumais.

Tai pirmasis metaanalizinis dokumentas apie lėtinių vaistų poveikį pažinimui sergant ADHD, nagrinėjant dėmesį, slopinimą, reakcijos laiką ir darbinę atmintį. Visi šie aspektai gali turėti įtakos akademiniams rezultatams mokykloje ir profesiniams suaugusiųjų rezultatams.

Tyrimas publikuojamas žurnale Neurologijos ir biologinio elgesio apžvalgos.

Profesorė Katya Rubia, King's IoPPN Vaikų ir paauglių psichiatrijos katedra, sako: „Šios metaanalizės išvados suteikia galimybę toliau tirti stimuliatorių ir nestimuliatorių naudojimą gydant ADHD. Nustačius, kad pažinimo funkcija buvo palyginti pagerėjusi ilgalaikis stimuliuojantis ir nestimuliuojantis gydymas turi įtakos vaikų ir suaugusiųjų mokyklos ir darbo rezultatams.

„Tai svarbus ADHD gydymo aspektas, kartu su elgesiu, nes vaikams ypač būdingos darbinės atminties ir dėmesio problemos, dėl kurių gali pablogėti akademiniai rezultatai. Dėmesys gali būti skiriamas elgsenos gerinimui, tačiau kognityvinės funkcijos yra svarbi supratimo ir supratimo dalis. gydyti ADHD“.

Metaanalizė pirmą kartą rodo, kad lėtinis metilfenidatas ir atomoksetinas turi panašų poveikį žmonių, sergančių ADHD, vykdomosioms funkcijoms, kai jie vartojami ilgesnį laiką. Abiejų vaistų atveju geriausias poveikis buvo dėmesio gerinimas.

Ankstesnėje metaanalizėje buvo nagrinėjamas vienos dozės poveikis, tačiau tai nėra kliniškai tokia reikšminga, kaip ilgesnis laikotarpis, o tai atspindi tipiškesnį vaistų vartojimą. Anksčiau stimuliatoriai buvo laikomi veiksmingesniu pažinimo gerinimo būdu, tačiau tai rodo, kad gydymas be stimuliavimo yra panašus ilgesnį laiką.