Visapusišku sekso ir reprodukcinės sveikatos švietimu siekiama skatinti teigiamą požiūrį į lytinę ir reprodukcinę sveikatą ir suteikti jaunimui galimybę priimti pagrįstus sprendimus.
Tačiau daugelyje pasaulio šalių vis dar trūksta tinkamo sekso ir reprodukcinės sveikatos švietimo. Tai palieka didelių jaunų žmonių žinių ir supratimo spragų.
Atlikome tyrimus, siekdami išsiaiškinti, ko Anglijos jaunimui trūksta lytinio švietimo pamokose. Peržiūrėjome santykių ir lytinio švietimo (RSE) mokymo programas visoje JK.
Mes nustatėme, kad Anglijoje sekso ir reprodukcinės sveikatos ugdymas daugiausia dėmesio skiriama nėštumo prevencijai. Daug mažiau dėmesio skiriama reprodukcinės sveikatos temoms, tokioms kaip policistinių kiaušidžių sindromas (PCOS), endometriozė, vaisingumas ir menopauzė.
Taip pat atlikome 931 16–18 metų mokinio visoje Anglijoje apklausą. Mes nustatėme, kad studentams trūksta pagrindinių reprodukcinės sveikatos žinių aspektų.
Studentai nėra pakankamai informuojami apie vaisingumą, nepaisant RSE mokymo programos gairių, kuriose teigiama, kad studentai turi būti mokomi „faktų apie reprodukcinę sveikatą, įskaitant vaisingumą, ir galimą gyvenimo būdo poveikį vaisingumui“.
Žinių trūkumas
Pavyzdžiui, nepaisant to, kad RSE pamokose mokiniai sužino apie menstruacinį ciklą, pusė jų nežinojo, kada moterys menstruacinio ciklo metu yra vaisingiausios.
Mažiau nei 3% mūsų tyrime dalyvavusių paauglių mums pasakė, kad jie buvo mokomi apie specifines reprodukcinės sveikatos sąlygas, tokias kaip endometriozė ir PCOS. Kiek daugiau nei 10% teigė sužinoję apie menopauzę.
Daugiau nei 70% studentų pripažino, kad su amžiumi mažėja kiaušinėlių kokybė ir kiekis, tačiau tik apie 50% suprato amžiaus poveikį spermos kokybei ir kiekiui.
Savo apklausoje klausėme mokinių, kokias reprodukcinės sveikatos temas jie tiria ne mokykloje. Mokiniai pasakojo, kad jie siekė žinių įvairiomis reprodukcinės sveikatos temomis, įskaitant PCOS, endometriozę, menopauzę, persileidimą ir abortus – dalykus, kurie retai kada išsamiai aptariami per RSE pamokas.
Daugelis kreipėsi į socialinę žiniasklaidą ir internetą, norėdami gauti atsakymų apie seksą ir reprodukcinę sveikatą. Nors šios platformos siūlo lengvą prieigą prie informacijos, jos taip pat gali atskleisti studentams klaidingą informaciją iš nepatikimų šaltinių.
Mūsų apklausoje 70% mokinių teigė, kad jų mokykloje yra „šiek tiek“ lytinis švietimas. Tik 30% savo mokyklos lytinį švietimą įvertino gerai arba labai gerai. Tai rodo didelį seksualinio švietimo, kurį dauguma mokinių gauna mokykloje, kokybės atotrūkį.
Žinių siekimas
Mūsų tyrimas rodo, kad Anglijos studentai nori daugiau sužinoti apie šias temas mokykloje. Kai paklausėme, ką būtų galima padaryti siekiant pagerinti lytinį švietimą mokykloje, jie paragino sukurti įtraukesnę ir išsamesnę mokymo programą, kuri apimtų įvairesnes temas, įskaitant persileidimą, abortus, masturbaciją ir seksualinės bei reprodukcinės sveikatos paslaugų prieinamumą. Vienas studentas pasakė:
Viskas, ką mes padarėme mokykloje, tai nuolat užsiiminėjančiais saugais seksu ir kalbėjome apie periodus, kurie, nors ir yra svarbūs, vos nepabrėžia dalykų, apie kuriuos žmonės turi žinoti.
Studentai nori daugiau dėmesio skirti sekso pozityvumui, nes dabartinėse diskusijose dažniausiai akcentuojami neigiami seksualinės veiklos aspektai. Jie mano, kad seksualinės gerovės svarba dažnai ignoruojama. Jie nori sąžiningo, skaidraus ir nesmerkiančio ugdymo, o ne baimės skatinamų mokymo metodų.
Remdamasi mūsų išvadomis, mūsų tyrimų komanda, kaip ne pelno siekiančios tarptautinės reprodukcinės sveikatos švietimo bendradarbiavimo dalis, sukūrė įrodymais pagrįstus švietimo išteklius, kad pagerintų reprodukcinės sveikatos švietimą. Tai yra švietimo šaltinis mokytojams, informaciniai lankstinukai ir vaisingumo ugdymo plakatas.
Šiomis priemonėmis siekiama padėti mokytojams, sveikatos priežiūros specialistams ir visuomenei gauti tikslų ir visapusišką reprodukcinės sveikatos švietimą.
Ankstesnės vyriausybės laikais Švietimo departamentas pasiūlė atnaujinti RSE mokymo programą, įtraukiant tokias temas kaip „mėnesinių ir ginekologinė sveikata, įskaitant endometriozę, PCOS ir gausų menstruacinį kraujavimą“.
Šiuo metu analizuojami konsultacijų dėl šio ir kitų siūlomų pakeitimų rezultatai. Tačiau šių temų įtraukimas į mokymo programą būtų esminė mokyklos reprodukcinės sveikatos švietimo pažanga.
Reprodukcinės sveikatos švietimui turi būti skiriama vienoda svarba pagrindiniams akademiniams dalykams, o mokyklos turi aktyviai bendradarbiauti su mokiniais, sprendžiant jų reprodukcinės sveikatos poreikius ir rūpesčius. Tai labai svarbu, nes mokykla dažnai yra vienintelis laikas, kai mokiniai gauna formalų išsilavinimą šiomis temomis.
Šiame etape pateikdamos išsamią ir prieinamą informaciją, mokyklos gali suteikti mokiniams žinių, reikalingų priimti pagrįstus sprendimus dėl savo reprodukcinės sveikatos visą gyvenimą.