Iki trejų metų vaikai sugeba suprasti kitus, „atspindi“ tuos, su kuriais jie yra, mėgdžiodami ir numatyti savo ketinimus. Jie gali tai padaryti dėl sudėtingos neurofunkcinės architektūros, kuri yra būtina norint suprasti kitų ketinimus, veidrodinius neuronus, kurie jau yra aktyvūs šiame amžiuje.
Tai rodo žurnale paskelbtas tyrimas Nacionalinės mokslų akademijos darbaivadovaujamas Giacomo Rizzolatti iš Parmos universiteto, mokslininko, atradusio veidrodinius neuronus, ir tyrimų grupės, kurią sudaro Cinzia Di Dio, Laura Miraglia, Giulia Peretti ir kurią koordinavo Antonella Marchetti, Psichologijos katedros direktorė. Università Cattolica, Milano miestelis.
„Tai labai svarbus atradimas, – aiškina profesorius Marchetti, – nes jis parodo, kad net tokiame jauname amžiuje vaikai yra aprūpinti „rezonanso” sistema, kurią sudaro veidrodiniai neuronai, kurie yra sudėtingesni ir sudėtingesni aiškus socialinio pasaulio supratimas bus kuriamas tobulėjant ir patyrus.
Nors ikimokyklinio amžiaus vaikai gali planuoti į tikslą nukreiptas motorinių veiksmų sekas, jų supratimas apie kitų, užsiimančių motorinėmis užduotimis, ketinimus iki šiol nebuvo nuodugniai ištirtas. Grupė iš Università Cattolica kartu su profesoriumi Rizzolatti išmatavo ikimokyklinio amžiaus vaikų gebėjimą organizuoti motorinių veiksmų seką, suprasdama kito asmens veiksmų grandinės ketinimą.
Norėdami patikrinti šį gebėjimą, tyrėjai išmatavo mylohyoidinio raumens, dalyvaujančio atidarant burną, suaktyvėjimą, o vaikai čiupo maisto gabalėlį valgyti arba popieriaus gabalėlį, kurį įdėjo į konteinerį. Griebiant maistą, mylohyoid raumenų aktyvacija prasidėjo likus kelioms milisekundėms iki veiksmo pabaigos.
Raumuo nesuaktyvėjo paimant popierių, o tai rodo suplanuotą motorinių įvykių seką, orientuotą į veiksmo tikslą. Net tada, kai vaikai stebėjo eksperimentuotoją, atliekantį tas pačias griebimo užduotis, valgymo užduoties stebėjimo metu suaktyvėjo milohioidinis raumuo.
Tačiau, kaip aiškina profesorius Marchetti, „Mes nustatėme, kad raumenų aktyvacija vyksta lėčiau, palyginti su vyresniais 6–9 metų vaikais (išnagrinėta ankstesniuose tyrimuose), kuriuos palaiko sudėtingesni pažinimo procesai“.
Pasak autorių, rezultatai rodo, kad kitų motorinių ketinimų supratimas yra ikimokyklinio amžiaus vaikų gebėjimas vystytis.
„Apibendrinant”, pabrėžia profesorius Marchetti, „dabartiniai duomenys suteikia dar daugiau įrodymų apie įvairius vaiko vystymosi etapus šioje srityje, tęsiant kūdikių tyrimus, kurie anksti prisitaiko prie tikslo nukreiptų motorinių veiksmų”.
„Apskritai šie rezultatai yra svarbūs ir ankstyvosios diagnostikos požiūriu, pavyzdžiui, vaikų, turinčių autizmo spektro sutrikimą, atveju, nes jie leistų atlikti psichofizinį instrumentinį galimo ketinimų supratimo ir galimo trūkumo įvertinimą. pagrindinių socialinių įgūdžių ugdymo pirmtakų pažeidimas“, – daro išvadą ji.