Daugiau nei prieš 50 metų VTC Fralino biomedicininių tyrimų instituto profesorius ir nusipelnęs mokslo darbuotojas Craigas Ramey pradėjo svarbų tyrimą, siekdamas ištirti ilgalaikį ankstyvojo ugdymo poveikį vaikams iš labai skurdžių, daugiausia juodaodžių šeimų.
Naujausios Abecedarian projekto išvados, paskelbtos lapkričio–gruodžio mėn Taikomosios raidos psichologijos žurnalasatskleidžia naujų įžvalgų apie tai, kaip ankstyvosios švietimo intervencijos formuoja mokyklos pasiekimus ir intelektą, ir kaip berniukų ir mergaičių suaugusiųjų nauda nėra vienoda.
Stebėdami 104 dalyvius nuo kūdikystės iki 45 metų amžiaus, Ramey ir jo komanda nustatė, kad nors berniukų ir mergaičių intelekto koeficientas ir akademiniai įgūdžiai iš pradžių gerokai pagerėjo nuo ankstyvos vaikystės programos, ilgalaikiai rezultatai smarkiai skyrėsi. Nors juodaodžiai patelės ir toliau rėmėsi savo ankstyvaisiais pasiekimais iki vidutinio amžiaus, juodaodžių patinų pažanga laikui bėgant mažėjo.
„Mūsų intervencijos davė tvirtą pradžią tiek berniukams, tiek mergaitėms iš nepalankioje padėtyje esančių šeimų, tačiau šie rezultatai rodo platesnius visuomeninius veiksnius, kurie gali pakenkti ilgalaikei ankstyvojo ugdymo naudai, ypač juodaodžiams berniukams“, – sakė Ramey, kuris taip pat eina akademinius paskyrimus Virdžinijos technikos universitete. psichologijos, neurologijos, žmogaus raidos ir pediatrijos katedros.
Ankstyvojo ugdymo pažadai ir apribojimai
Abecedarian projektas buvo sukurtas 1971 m., siekiant patikrinti, ar aukštos kokybės ankstyvasis ugdymas gali panaikinti pasiekimų spragas, suteikiant pusei dalyvių penkerių metų visą dieną, ištisus metus, centre grįstą mokymą. Visos šeimos, įtrauktos į tyrimą, gavo individualizuotas socialines paslaugas, vaikų sveikatos priežiūrą, mitybą ir kitą paramą.
„Mes kruopščiai suplanavome atsitiktinių imčių kontroliuojamą tyrimą, kad išbandytume, kaip geriausiai suteikti vaikams, gimusiems įvairiose rizikos grupėse, stiprią galimybę sėkmingai mokytis mokykloje ir gyvenime“, – sakė Ramey.
Jų įsikišimas turėjo didelį poveikį. Iki darželio vaikai, įgiję ankstyvą išsilavinimą, pasižymėjo aukštesniu IQ ir geresniais skaitymo bei matematikos įgūdžiais nei kontrolinės grupės, kuri gavo tik socialines ir sveikatos paslaugas.
Praėjus dešimtmečiams, gydymo grupė pasiekė aukštesnį koledžo išsilavinimo lygį, geresnius užimtumo rezultatus ir stipresnius šeimyninius ryšius. Naujausi neuroekonominiai ir MRT tyrimai atskleidė, kad gydymo grupė turi geresnių sprendimų priėmimo įgūdžių ir netgi smegenų skirtumų.
Naujai paskelbti duomenys atskleidžia lyčių skirtumą
Tyrėjai pastebėjo modelį, kai vaikai pasiekė vidurinę mokyklą.
„Nepaisant to, kad jie buvo gerai pasiruošę ir akademiškai sėkmingi pradinėje ir vidurinėje mokykloje, berniukų nuo 15 metų gydymo grupės testų rezultatai pradėjo mažėti“, – sakė Ramey.
Dalyviams sulaukus 40 metų vidurio, vyrų ir moterų pažinimo rezultatų skirtumai buvo ryškūs. Nors juodaodžių moterų intelekto koeficientas, skaitymo ir matematikos įgūdžiai ir toliau tobulėjo sulaukus suaugusiųjų, juodaodžiai vyrai, dalyvavę ankstyvojo ugdymo programoje, surinko tokius pačius balus kaip ir kontrolinės grupės vyrai.
„Mes nematėme šio lyties skirtumo pirmaisiais metais”, – sakė Ramey. „Tuo metu programa buvo naudinga ir berniukams, ir mergaitėms. Tačiau jiems pereinant į mokyklos sistemą ir suaugus tapo aišku, kad visuomenės aplinka su jais elgiasi labai skirtingai.”
Visuomenės rinkliava juodiesiems vyrams
Ramey nuomone, naujasis tyrimas atkreipia dėmesį į unikalų visuomenės spaudimą, su kuriuo juodaodžiai berniukai susiduria mokykloje ir bendruomenėje.
„Juodaodžių patinų sėkmė artėjant brandos amžiui patiria nepaprastai didelę žalą“, – sakė Ramey. „Tai nereiškia, kad jie prarado savo ankstesnius įgūdžius – jie vis dar jų turi. Tačiau kai jūsų aplinka siunčia jums neigiamą signalą, kad jūsų sėkmė nėra vertinama taip pat, tai atima didelę rinkliavą ir daro įtaką rezultatams.”
Daugybė tyrimų parodė, kad juodaodžiai berniukai susiduria su griežtesne disciplina, mažesniais mokytojų lūkesčiais ir dažnu rasiniu profiliavimu akademinėje aplinkoje, palyginti su juodaodėmis moterimis ir baltaodžiais bendraamžiais, sakė Ramey. Šie iššūkiai, kuriuos pabrėžia dokumento diskusijų skyriuje nurodyti duomenys, gali prisidėti prie ankstyvo akademinio atsiskyrimo ir padėti paaiškinti, kodėl ankstyvosios vaikystės programose įgytas išsilavinimas juodaodžiams vyrams dažnai išnyksta greičiau nei moterims.
„Galbūt jums puikiai sekasi matematika, bet jei susidaro įspūdis, kad darbdavys ar mokytojas jūsų nevertina arba tiki, kad pasieksite tobulumo, tai kasdien primena, kad pasaulis nėra teisingas. Tokia patirtis gali formuoti žmogaus pasitikėjimą, našumą ir karjeros trajektoriją“, – sakė Ramey.
Tyrėjai atidžiai atkreipė dėmesį į tyrimo apribojimus, įskaitant mažą imties dydį, dėl kurio sunkiau pastebėti lyčių skirtumus. Unikalios pradinės programos ypatybės, pvz., gerai apmokyti ir apmokami mokytojai, nemokamas transportas ir kasdienis stebėjimas, nėra būdingos daugumoje šių dienų ankstyvojo ugdymo programų.
Kai kurie Abecedarian Project kritikai teigė, kad rezultatai gali būti nevisiškai tinkami šiandien, nes švietimo sistema pasikeitė nuo 1970 m. Mokyklos Chapel Hill mieste, Šiaurės Karolinoje, buvo panaikintos prieš pat tyrimo pradžią. Remiantis tuo metu bendruomenės narių pasakojimais, daugelis juodaodžių mokytojų neteko darbo, o mokytojai ir administratoriai liko daugiausia baltaodžiai. Šie veiksniai galėjo turėti įtakos mokymosi aplinkai ir studentų patirčiai.
„Žmogaus vystymasis yra nepaprastai sudėtingas ir daug kas pasikeitė nuo tada, kai pradėjome šį tyrimą. Tačiau man šios išvados vis dar yra tvirtas įrodymas, kaip marginalizuoti spalvoti ir mažas pajamas gaunantys žmonės yra neigiamai paveikti”, – sakė Ramey.
Kaip gali padėti ankstyvasis ugdymas
Ramey tebėra atkaklus aukštos kokybės ankstyvojo vaikų ugdymo šalininkas, o tėvų parama yra itin svarbi mažinant rasinius skirtumus – sprendžiant sistemines problemas, kenkiančias juodaodžių vaikų sėkmei.
„Mes įrodėme, kad ankstyvas švietimas, prasidedantis pirmaisiais gyvenimo metais, daro didelį skirtumą“, – sakė Ramey. „Tačiau jei neatsižvelgsime į socialinį kontekstą, kuriame vaikai auga, ir toliau matysime tuos pačius modelius įvairiose rasėse ir lytyse“.
Ramey politikos pasekmės yra aiškios: visuomenė turi laikytis dvejopo požiūrio, užtikrindama, kad vaikai turėtų prieigą prie aukštos kokybės ankstyvojo ugdymo, kartu šalinant vėlesnes kliūtis, ribojančias jų veiklą. Tai apima persvarstymą, kaip mokyklos drausmina mokinius, kaip mokytojai kelia lūkesčius ir kaip darbovietės vertina juodaodžius darbuotojus.
Kvietimas pokalbiui
Pradėjus 53-iuosius tyrimo metus, mokslininkai tikisi, kad naujos išvados padės informuoti apie švietimo praktiką ir padės visuomenei pašalinti atšiaurias sisteminio rasizmo realijas.
Ramey pripažįsta, kad pokalbis yra sunkus, ypač poliarizuotame politiniame klimate. Tačiau jis taip pat mano, kad statymai yra per dideli, kad būtų galima ignoruoti.
„Negalime būti ta visuomene, kokios siekiame, jei leidžiame sisteminiam rasizmui išlikti“, – sakė Ramey. „Tikiuosi, kad šis tyrimas padės žmonėms pamatyti, kad šios problemos yra tikros ir nuolatinės, ir mes turime jas spręsti.”
Ramey bendradarbiavo tyrime su pirmąja autore Margaret Burchinal iš Virdžinijos universiteto; Tiffany Foster iš Ohajo valstijos universiteto; Kylie Garber, Iheoma Iruka ir Frances Campbell, kuri neseniai mirė, iš Šiaurės Karolinos universiteto Chapel Hill; ir Marketa Burnett iš Konektikuto universiteto.