Ekranai tapo visur mūsų kasdieniame gyvenime, o tai reiškia, kad jie taip pat tapo vaikų gyvenimo dalimi. Taigi kokį poveikį tai daro besivystančioms vaikų smegenims, ypač svarbiems kalbos įgūdžiams? Kad tai suprastų, Estijos mokslininkai apklausė daugiau nei 400 vaikų tėvus apie jų naudojimąsi ekranu, vaikų ekrano naudojimą ir vaikų kalbos įgūdžius.
Jie nustatė, kad tėvai, kurie daug naudoja ekranus, taip pat turi vaikų, kurie daug naudojasi ekranais, ir kad didesnis vaikų ekrano laikas yra susijęs su prastesniais kalbos įgūdžiais.
„Mūsų tyrimas atskleidžia, kad vaikų ekrano naudojimo įpročiai yra panašūs į jų tėvų įpročius“, – sakė tyrimo vadovė dr. Tiia Tulviste iš Tartu universiteto. Raidos psichologijos ribos.
„Vaikų kalbos tyrinėtojai pabrėžia kasdienio bendravimo su suaugusiaisiais svarbą ankstyvoje kalbos raidoje, kai vaikai aktyviai dalyvauja. Tuo pačiu metu žinome, kad visi šeimos nariai yra linkę prie savo ekrano įrenginių. Kadangi laikas yra ribotas, turime tai išsiaiškinti. kaip ši arši konkurencija tarp bendravimo akis į akį ir laiko prie ekrano paveikia vaiko kalbos raidą.
Kalbėjimas arba technologija
Daugelyje kultūrų dauguma vaikų kalbos išsivysto dėl to, kad jie kalbasi su suaugusiaisiais: pokalbiai atskleidžia daugiau žodyno ir gramatinių struktūrų. Ekranų buvimas gali tai sutrikdyti, ypač jei suaugusį žmogų trikdo žinutės ar pranešimai.
Tačiau norint suprasti, kaip tai veikia vaikų vystymąsi, reikia atsižvelgti į skirtingus ekranų tipus, kuriuos gali naudoti vaikai ir kam jie juos naudoja, taip pat į ekranus, kuriuos naudoja aplinkiniai suaugusieji.
Tulviste ir bendradarbis tyrėjas dr. Jaan Tulviste apklausė reprezentatyvią Estijos šeimų imtį, įskaitant 421 vaiką nuo dvejų su puse iki ketverių metų amžiaus. Apklausoje tėvų buvo prašoma įvertinti, kiek laiko kiekvienas šeimos narys praleis naudodamas skirtingus ekrano įrenginius įvairiems tikslams įprastą savaitgalio dieną.
Taip pat buvo klausiama, kiek šio laiko su šeima praleisite naudodamiesi ekranu, pavyzdžiui, kartu žiūrėdami filmą. Galiausiai tėvų buvo paprašyta užpildyti klausimyną, įvertinantį jų vaikų kalbinius gebėjimus.
Tyrėjai suskirstė vaikus ir suaugusiuosius į tris ekrano naudojimo grupes – didelio, žemo ir vidutinio. Tada jie išanalizavo šiuos duomenis, kad sužinotų, ar yra ryšys tarp tėvų ekrano naudojimo ir vaikų ekrano naudojimo.
Jie nustatė, kad tėvai ir vaikai paprastai priklausė toms pačioms grupėms: tėvai, kurie daug naudojo ekranus, turėjo vaikų, kurie taip pat daug naudojosi ekranais. Kontroliuodami amžių, jie pažvelgė į šių vaikų kalbos raidą ir nustatė, kad vaikai, kurie mažiau naudojo ekranus, gavo aukštesnius gramatikos ir žodyno balus. Jokia ekrano naudojimo forma neturėjo teigiamos įtakos vaikų kalbos įgūdžiams.
„Nors elektroninių knygų skaitymas ir kai kurių lavinančių žaidimų žaidimai gali pasiūlyti kalbų mokymosi galimybių, ypač vyresniems vaikams, tyrimai rodo, kad pirmaisiais gyvenimo metais didžiausią įtaką turi kasdienė diadiška tiesioginė tėvų ir vaikų žodinė sąveika. Tulviste.
Pramogos ir žaidimai?
Ekranų naudojimas vaizdo žaidimams turėjo pastebimą neigiamą poveikį vaikų kalbos įgūdžiams, nepaisant to, ar žaidė tėvai, ar vaikai. Tulviste paaiškino, kad kultūriniai veiksniai gali būti susiję su šiuo rezultatu: „Estijos vaikams yra keletas šios amžiaus grupės raidai tinkamų kompiuterinių žaidimų. Žaidimai užsienio kalba, kurių interaktyvumas yra ribotas arba tik vaizdinis turinys, greičiausiai nesuteikia daug galimybių mokytis žodžiu. ir bendravimo įgūdžius“.
Autoriai atkreipė dėmesį, kad reikės atlikti daugiau tyrimų, siekiant suprasti, kaip pandemija paveikė šiuos modelius: iš pradžių jie surinko savo duomenis 2019 m. Taip pat būtų svarbu sužinoti, kaip šie visos šeimos profiliai keičiasi laikui bėgant, naudojant išilginius tyrimus. kurios seka šeimas vaikams augant.
„Tyrimas turi skerspjūvio planą – mes tyrėme kiekvieną dalyvį tik vieną kartą ir ilgesnį laiką nesilaikėme jų vystymosi trajektorijos”, – įspėjo Tulviste.
„Be to, duomenys buvo renkami prieš COVID-19 pandemiją. Bus įdomu pažvelgti į būsimų tyrimų rezultatus, susijusius su kalbos raida ir ekrano naudojimo poveikiu pandemijos metu.