Ar kada nors susimąstote, kodėl kai kurie žmonės gali lengvai apskaičiuoti galą galvoje arba prisiminti adresą, kurį kažkas pasakė jiems keliomis minutėmis anksčiau, kad galėtų prisijungti prie savo GPS?
Gebėjimas atsiminti nedidelį informacijos kiekį per trumpą laiką, pavyzdžiui, tai žinoma kaip darbinė atmintis, o mokslininkai taip pat bando nulaužti kodą, kaip žmonės gali pagerinti tokio tipo funkcijas.
„Labai svarbu turėti gerus darbinės atminties įgūdžius“,-teigė Susanne Jaeggi, psichologijos profesorė ir „Smegenų žaidimų“ psichinio kūno rengybos ir gerovės centro direktorė Šiaurės rytų universitete. „Jei mes kovojame su darbine atmintimi, kenčia visos kitos pažinimo sritys”.
Tačiau nauji „Jaeggi“ tyrimai pritraukia mokslininkus arčiau supratimo, kaip galima pagerinti darbinę atmintį. Neseniai paskelbtame tyrime, paskelbtame Pažinimo žurnalasJaeggi sakė, kad tyrėjai nustatė, kad žmonėms gali būti naudinga mokyti savo darbinės atminties įgūdžių ir kad mašininio mokymosi algoritmai gali būti naudojami numatant asmens darbinės atminties našumą.
„Tai savotiška bandomoji lova ar galimybių rūšis“, – teigė Jaeggi. „Jei mes labai anksti žinome, kokiose pakopose žmonės baigiasi ar kaip greitai jie mokosi, mes taip pat galime šiek tiek geriau suasmeninti jų (atminties) mokymo patirtį, kad jis būtų tinkamesnis ne tik jų mokymosi stiliui, bet ir, kad galėtų žaisti ne tik pagal savo stipriąsias puses, bet ir į jų iššūkius.”
Panašiai kaip treniruotės gali padėti fiziškai išmokyti sportininką, šie atminties pratimai gali padėti pagerinti kažkieno darbinės atminties funkciją. Jaegeggi paaiškino, kad atlikdamas šiuos pratimus, atlikdamas šiuos pratimus, jis gali padėti pagerinti tai, kiek jiems gali būti naudinga ši mokymas.
Tyrime 568 bakalauro studentai baigė smegenų žaidimus. Remdamiesi savo mokymosi trajektorijomis, Jaeggi ir jos komanda nustatė, ar jie greita, tarpininkai ar lėtesni besimokantieji.
Tada tyrėjai naudojo mašininio mokymosi algoritmus, kad sukurtų modelius, skirtus numatyti studentų mokymo modelius, naudodamiesi skirtingais susijusiais kintamaisiais, kurie buvo įvertinti prieš mokymą, pavyzdžiui, studento jau egzistuojantys pažinimo gebėjimai, asmenybės charakteristikos, motyvaciniai veiksniai, vaizdo žaidimų patirtis, sveikatos būklė, dvikalbystė ar socialinė ir ekonominė būklė.
Tyrime buvo naudojami žaidimai, kuriuos sukūrė „Brain Game Center“. Šie atminties žaidimai vartotojams rodo dirgiklių rinkinį, kurį jie turi prisiminti tam tikra tvarka. Žaidimai dažnai apima pasakojimą, kad vartotojai būtų įsitraukę (pavyzdžiui, jie gali žaisti kaip astronautas, arba tyrinėti skirtingus pasaulius) ir tapti sunkesni, kai vartotojai toliau padeda jiems išmokyti savo atmintį.
Tyrėjai nustatė, kad modelis sugebėjo numatyti ne tik tai, kiek ir kaip greitai studentai išmoko, bet ir kad studentų egzistuoja darbinė atmintis ir atvirumas, kad greitai išsiskirtų nuo lėto besimokančiųjų. Lėtai besimokantieji, kurie buvo atviresni patirčiai ir turėjo vaizdo žaidimų patirtį, dažniausiai išliko mokydamiesi.
„Paprastai tai nėra tik vienas dalykas, kuris prisideda prie mokymosi“, – teigė Jaeggi. „Tačiau grožis mokantis mašinų yra tas, kad galime pažvelgti į skirtingų kintamųjų ir požymių rinkinį-esamus pažinimo įgūdžius, socialinius demografinius kintamuosius, asmenybės veiksnius-, kurie prisideda prie mokymosi patirties. Idėja yra ta, kad galime imtis šių iš anksto egzistuojančių pažinimo veiksnių kolekcijų ir pasirinkti idealią mokymo aplinką, kad padėtų žmonėms maksimaliai padidinti ir patobulinti jų įgūdžius.”
Tyrimas taip pat iliustruoja, kad žmonės, turintys žemą darbinę atmintį, gali pagerinti savo įgūdžius tinkamu mokymu. Jaeggi teigė, kad tai naudinga vyresnio amžiaus suaugusiesiems, žmonėms, turintiems neurodegeneracinius ar psichiatrinius sutrikimus, arba vaikams, kurie visi gali patirti iššūkių šioje srityje.
„Darbinė atmintis yra didžioji dauguma mūsų pažintinių užduočių, kurias mes darome per dieną“, – teigė Jaeggi. „Todėl mes bandome sugalvoti būdų, kaip pagerinti darbinę atmintį, turėdami ilgalaikį tikslą-padėti žmonėms geriau funkcionuoti kasdieniame gyvenime.”