Remiantis 2010 m. paskelbtu tyrimu, žmonės, turintys stipresnius autizmo bruožus, parodė skirtingus tyrinėjimo modelius ir didesnį atkaklumo lygį kompiuteriniame žaidime, o tai galiausiai lėmė geresnius rezultatus nei žmonės, kurių autistiniai bruožai buvo mažesni. PLOS skaičiavimo biologija Francesco Poli iš Radboud universiteto, Nyderlandai, ir kolegos.
Mokslininkai žino, kad žmonės rodo smalsumą ir tyrinėja savo aplinką, kad galėtų mokytis. Tai, kaip žmogus pasirenka tai, ką nori tyrinėti, vaidina pagrindinį vaidmenį mokantis, o tyrimai parodė, kad tyrinėjimo lygiai tarp individų labai skiriasi.
Naujajame tyrime mokslininkai išbandė 77 universiteto studentus, atlikdami smalsumo pagrįstą tyrinėjimo užduotį, kurios metu dalyviai turėjo išmokti kelių veikėjų slėpimosi modelius, kad nuspėtų, kur jie bus. Autizmo bruožų lygiai buvo vertinami atskirai, naudojant tiek pačių pateiktus, tiek tėvų pateiktus socialinio elgesio klausimynus.
Žmonės, turintys žemesnius bendrųjų autizmo bruožų balus, buvo mažiau atkaklūs ir ieškojo mokymosi galimybių daugiau bendraudami su personažais ankstyvosiose tyrinėjimų stadijose. Žmonės, turintys aukštesnius autizmo bruožų balus, buvo atkaklesni ir ilgiau tyrinėjo, net kai mokytis nebuvo lengva. Atlikdami šią užduotį, tai reiškė, kad jie pasirodė geriau.
„Šis tyrimas pabrėžia, kaip svarbu pripažinti, kad asmenys, ypač turintys autistinius bruožus, gali turėti unikalių tyrinėjimo ir mokymosi strategijų. Šis supratimas gali padėti pedagogams ir politikos formuotojams kurti labiau pritaikytą mokymosi aplinką”, – sako autoriai.
Poli priduria: „Žmonės tyrinėja savo aplinką įvairiais būdais. Kai jie gali laisvai tyrinėti, kaip nori, mūsų tyrime dalyvavę asmenys, turintys aukštesnių autizmo bruožų, parodė stiprią motyvaciją mokytis, išliko ilgiau ir dažnai pasirodė geriau.”