Est-ce important que vos enfants vous écoutent ? Lorsque les adolescents rejettent les conseils de leur mère, cela les aide quand même à faire face

Est-ce important que vos enfants vous écoutent ?  Lorsque les adolescents rejettent les conseils de leur mère, cela les aide quand même à faire face

Les parents sont souvent désireux de donner des conseils à leurs adolescents sur les problèmes scolaires, mais ils peuvent constater que les jeunes sont moins réceptifs à leurs paroles de sagesse. Cependant, les enfants qui ne semblent pas écouter leurs parents peuvent quand même bénéficier de leur contribution, selon une nouvelle étude de l'Université de l'Illinois à Urbana-Champaign.

Les chercheurs ont examiné les conversations entre les élèves de cinquième année et leurs mères au sujet de problèmes scolaires, identifiant les stratégies de conseils des mères et la réponse des jeunes. Ensuite, ils ont corrélé ces résultats avec la façon dont l’enfant s’est comporté après la transition vers le collège l’année suivante – une période souvent difficile avec de nouveaux camarades et des exigences académiques.

L'article intitulé « Défis académiques au début de l'adolescence : conseils des mères et réponses des jeunes aux conseils » est publié dans le Journal de psychologie appliquée du développement.

„Nous voulions comprendre ce qui se passe dans les conversations réelles entre parents et enfants. Nous nous sommes concentrés sur les défis scolaires tels que la difficulté à comprendre le travail scolaire, l'ennui en classe ou les problèmes de gestion du temps, car les attentes et la pression académiques commencent à augmenter à cet âge.

„Nous voulions savoir ce que les parents disent à leurs enfants sur la façon de gérer ces facteurs de stress et comment les enfants réagissent”, a déclaré l'auteur principal Kelly Tu, professeur agrégé au Département de développement humain et d'études familiales du College of Agricultural, Sciences de la consommation et de l'environnement (ACES) à l'Illinois.

L'étude comprenait un échantillon communautaire de diversité raciale composé de 100 jeunes et de leurs mères. Les binômes devaient passer cinq minutes à discuter d'un problème scolaire que l'enfant avait récemment rencontré. Les jeunes et leurs enseignants ont répondu à une enquête portant sur l'adaptation des jeunes et leur engagement scolaire. Après que l'enfant ait commencé le collège l'année suivante, les jeunes et l'un de leurs enseignants ont de nouveau répondu à des enquêtes.

Les chercheurs ont constaté que les mères encourageaient leurs enfants à relever activement les défis scolaires. Les trois types de conseils les plus courants étaient la réévaluation cognitive (suggérer des moyens de recadrer le problème, considérer d'autres explications, considérer les expériences comme des opportunités d'apprentissage), l'élaboration de stratégies (encourager les jeunes à rechercher des solutions) et la recherche d'aide (trouver quelqu'un qui peut les aider, comme un enseignant, un parent ou un frère ou une sœur aînée).

„Nous n'avons pas constaté que les parents disaient à leurs enfants d'ignorer le problème et de ne pas s'en inquiéter, comme nous le voyons parfois avec les problèmes avec les pairs. Avec les études, et particulièrement lors de la transition vers le collège, les parents voulaient que leurs enfants essayent de relever les défis. „, a déclaré Tu.

Les réponses des enfants allaient de l'accord et de l'acceptation au rejet et au rejet des suggestions des mères, mais la plupart se situaient quelque part entre les deux. De nombreux jeunes ont réagi aux conseils de leur mère par des déclarations ambiguës telles que « peut-être » ou « je ne sais pas ».

Tu a déclaré que cela pourrait refléter la nature d'une conversation, où les jeunes ont besoin de plus d'informations ou d'un peu de temps pour réfléchir, mais cela pourrait également refléter la période de développement où les adolescents ne veulent pas nécessairement que leur mère pèse sur leurs problèmes.

Dans l’ensemble, les chercheurs ont constaté que les jeunes dont les mères avaient fourni des solutions de réévaluation cognitive avaient une capacité d’adaptation plus adaptative, alors que ceux qui avaient reçu davantage de solutions d’élaboration de stratégies et de recherche d’aide n’en avaient pas. Celles-ci sont généralement considérées comme des stratégies d’adaptation adaptatives, cette découverte est donc surprenante, a déclaré Tu.

Compte tenu de l'effet des réponses des enfants, des résultats inattendus ont également été obtenus. Les enfants qui ont rejeté ou répondu de manière ambiguë aux conseils de réévaluation cognitive de leur mère ont en fait signalé une adaptation plus adaptative au collège que ceux qui l'avaient accepté.

„Les enfants sont à un âge où ils mûrissent et veulent prendre leurs propres décisions. Leur réponse immédiate peut être une résistance ou une réticence, mais les conseils sur la façon de recadrer le problème, d'envisager d'autres explications ou de réfléchir à ce qu'ils apprennent de l'expérience, s'en tient à eux.

„Ils ont peut-être besoin de temps pour le traiter et l'évaluer. Peut-être qu'ils n'ont pas trouvé cela utile dans la situation spécifique dont ils discutaient. Mais peut-être qu'ils ont vécu de nouvelles expériences au collège et qu'ils ont maintenant des stratégies à tirer de leur boîte à outils parce que maman leur a donné différentes façons d'envisager les défis académiques”, a expliqué Tu.

De plus, les jeunes qui ont accepté les conseils de leur mère en matière de recherche d'aide ont signalé une capacité d'adaptation moins adaptative au collège que ceux qui les ont rejetés.

„Les conseils de recherche d'aide que nous avons vus dans ces conversations étaient plus simples, 'Demandez de l'aide à votre professeur', et pas aussi complexes et nuancés que les suggestions de réévaluation cognitive, et ils pourraient ne pas être suffisants pour relever des défis académiques en cours et/ou complexes. „Si c'est le seul conseil que l'on donne aux enfants, ils ne développeront peut-être pas les compétences nécessaires pour s'aider eux-mêmes et pourraient en venir à compter davantage sur les autres”, a déclaré Tu.

Elle souligne également qu'il est possible que certains jeunes qui sont facilement d'accord avec leur mère veuillent simplement apaiser leurs parents et mettre un terme à la conversation, sans vraiment prendre en compte les conseils.

„L'un des principaux points à retenir de cette étude est l'importance de fournir aux enfants un large éventail de suggestions qu'ils peuvent appliquer dans différentes situations, en particulier lorsque les jeunes sont confrontés à des défis scolaires. Même s'ils ne semblent pas réceptifs sur le moment. , nous constatons que certains conseils présentent encore des avantages à plus long terme”, a-t-elle conclu.

Les chercheurs ont choisi de se concentrer sur les dyades mère-enfant parce que les mères sont souvent les principales dispensatrices de soins, qui passent plus de temps avec les jeunes et sont davantage impliquées dans les activités quotidiennes. Mais il serait important dans les études futures d'inclure également le rôle des pères, ou de demander aux enfants d'identifier à quel parent ils s'adressent habituellement pour obtenir des conseils, ont-ils déclaré.